Конспект занятия в старшей группе на тему: Птицы. План-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему: конспект занятия Перелетные птицы
Марина Валеева
Конспект познавательного занятия «Перелетные птицы»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
в подготовительной группе
Тема : «Перелетные птицы »
Воспитатель :М. В. Валеева.
Цели занятия :
Закрепить знания и дать новые представление о перелётных птицах ;
Закрепить умение делить птиц на перелётных и зимующих , на основе связи между характером корма и способом его добывания;
Активизировать словарь детей (перелётные , насекомоядные, зерноядные, водоплавающие, клином, дугой);
Развивать связную речь, зрительную память, внимание;
Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.
Оборудование : демонстрационные картинки «Перелётные птицы » , иллюстрации видов перелета птиц , аудиозапись «Голоса птиц » , мяч.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята послушайте стихотворение «Летят перелётные птицы » Ирис Ревю
Осенним днем иду в поля, желаю
Побыть с природой вновь наедине.
Вот птиц горластых улетают стаи,
Они, друзья, не вспомнят обо мне.
Они летят туда, где жарко,
И где цветы душисты и пестры,
Где мать-природа просто, без утайки,
Раскинула зелёные ковры.
Они летят – не скажут слов прощания,
Не улыбнутся родине своей.
Они летят, но знают - возвратятся,
И машут мне приветливо : «Эгей!»
Ребята, как вы думаете, о каком времени года рассказывается в стихотворении? Куда же это все птицы улетают ? Как называются птицы , которые улетают в теплые края? (перелетные )
И сегодня на занятии мы будем говорить о перелётных птицах .
2. Вос-ль : как вы думаете, почему птицы улетают именно осенью (потому что становится холодно, нечего кушать) .
Вос-ль : Правильно. Вы знаете, что осенью многие насекомые исчезают : или прячутся, или погибают. Значит, если птицы питаются насекомыми , им зимой нечем будет прокормиться и поэтому насекомоядные птицы улетают в теплые края, где много насекомых.
А как отличить насекомоядных птиц вы знаете ? По клюву : он прямой, удлинённый, заострённый, чтобы удобнее было ловить насекомых. Посмотрите на фотографии. Вот скворец, ласточка, стриж, кукушка, иволга, соловей, трясогузка. Это насекомоядные птицы . Они улетают самыми первыми.
Затем улетают зерноядные, то есть те, которые питаются плодами и семенами растений. Вы их тоже знаете. Рассмотрите на картинке овсянку, чижа, зяблика.
Позже всех улетают водоплавающие птицы - дикие утки и гуси , лебеди (рассмотреть фотографии птиц ) . Они собираются в путь, когда замерзают водоёмы.
Перелётных птиц много , но нам редко удаётся увидеть, как, собравшись в стаи, они улетают. Они летят в основном ночью : так безопаснее. Ориентируются птицы в полете по звездам . А знаете вы, что во время перелёта многие птицы придерживаются строгого порядка? Причём у разных птиц этот порядок свой : журавли летят клином, гуси и цапли – шеренгой, крылом к крылу, утки выстраиваются в прямую линию или образуют дугу. Скворцы, дрозды и другие мелкие птички порядка не любят : летят стайками. А кукушки, орлы, ястребы, грифы и соколы летят в одиночку.
Весной перелётные птицы возвращаются к нам обратно.
Физкультурная минутка
Подвижная игра «Улетает, не улетает» (аудиозапись «Голоса птиц » ).
Воспитатель перечисляет названия птиц , а дети бегают и машут крыльями, когда услышат названия перелётной птицы . Если услышат зимующую птицу или домашнюю – дети останавливаются.
Вос-ль : Молодцы,а теперь поиграем в игру «У КОГО - КТО?» (с мячом) . (Дети должны правильно назвать птенцов.)
У кукушки – кукушонок, кукушата.
У журавля - журавленок, журавлята.
У скворца - скворчонок, скворчата.
У лебедя - лебеденок, лебедята.
У грача - грачонок, грачата.
У утки - утенок, утята.
У аиста – аистенок, аистята.
У гуся – гусенок, гусята.
Игра на зрительную память и внимание «Кто улетел?»
Воспитатель прикрепляет на доску 5-6 изображений перелётных птиц и предлагает детям назвать всех птиц . Затем говорит, что одна из птиц улетит на юг и просит детей закрыть глаза. Убирает одно изображение птицы . Дети называют улетевшую птицу .
3. Итог. Вос-ль : О каких птицах мы беседовали ? (О перелетных )
Вос-ль : Что нового узнали о перелетных птицах ? (совершают перелет различными способами.)
Вос-ль : Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам (Ориентируются по звездам.)
Вос-ль : Мне понравилось как вы работали на занятии . Внимательно слушали и отвечали на мои вопросы. Молодцы!
Публикации по теме:
Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [Л]. Форма: индивидуальное занятие. Лексическая тема: «Перелетные птицы». Цели:.
Конспект открытого комплексного занятия для детей средней группы «Перелетные птицы» Цель: ознакомление дошкольников с окружающим миром природы. Программное содержание: Образовательные задачи: - продолжать знакомить детей.
Конспект занятия во второй младшей группе «Перелетные птицы» Цель: Расширение и закрепление представление детей о перелетных птицах, о видах гнезд,их внешнем виде, образе жизни. Задачи:дать сведение.
Тема: «Осень золотая! Перелетные птицы" Цель: продолжать учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, находить.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи Тема: «Перелетные птицы»Программные.
Департамент Образования г. Москвы Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Города Москвы «Школа 2051»
Подготовила и провела: Зеленева Н.А. Москва 2017
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» , «Социально - коммуникативное развитие» , «Физическое развитие» .
Цель: расширить и закрепить знания детей о перелетных птицах; развивать познавательный интерес к живой природе, мышление, память, речь детей; воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них.
Материал и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация по теме, картинки птиц, 2 плаката с деревьями «осень» и «зима» для игры, 2 стенда.
Ход работы:
Организационный момент. Дети под пение птиц входят в зал, и тут стук в дверь:
Сова принесла нам письмо. Давайте его прочитаем.
«Дорогие ребята, пишут вам перелетные птицы. Мы не можем улететь в теплые страны, так как нас заколдовал злой волшебник. Помогите нам, расколдуйте нас. Выполните задания волшебника и злые чары исчезнут. И тогда мы сможем улететь на юг»
Ребята, поможем перелетным птицам?
Ответ ребят.
Задание 1
Д/И «Определи перелётную птицу по первому звуку»
Воспитатель называет звуки: «А» , «Г» , «Л» , «С» , «З» , «К» , «Д» (аист, соловей, кукушка, скворец, зяблик, ласточка, дрозд) . Ребята вы молодцы. Вы выполнили первое задание Волшебника.
Задание 2
Ребята скоро наступит зима, что случиться с птичьими гнездами?
Ответы детей. (их разрушат вьюги, метели) .
Когда птицы будут возвращаться они будут строить свои новые жилища.
Задание 3
Посмотрите на картинки и расскажите где, какая птица свила гнездо?
(дети определяю гнезда птиц) .
А где гнездо кукушки? (ответы детей)
Задание 4
Кирилл подготовил рассказ об одной из перелетных птиц.
Ребята я вам хочу помочь победить злого волшебника. Я вам расскажу о перелетных птицах.
Аисты- крупные птицы. У них длинный клюв, длинные ноги и шея.
Аисты ведут перелётный образ жизни. На зиму улетают в теплые края.
Свои гнезда строят на берегах реки и в лесах. Иногда на крышах домов и верхушках деревьях
Соловей - один из самых знаменитых певцов среди птиц.
Но увидеть соловья трудно: это скрытная и осторожная птица.
Поёт соловей, сидя где - ни будь на ветке, не очень высоко от земли.
Соловьи начинают петь, когда распускаются первые зелёные листочки.
Гнёзда - соловьи устраивают на земле или среди невысоких кустарников.
Питаются соловьи муравьями, жуками, гусеницами, бабочками. Клюют семена и ягоды.
А в конце лета эти птицы улетают на зимовку в далёкие тёплые страны.
Кукушка – птица, известная. Её любимое блюдо - мохнатые гусеницы. Никто из птиц этих гусениц не трогает. Тем самым она спасает лес от вредителей.
Кукушки никогда не строят себе гнёзд и не высиживают птенцов. Свои яйца они подкладывают в гнёзда других птиц.
Скворцы – небольшие птицы черного цвета, имеющие длинный острый клюв.
Скворец – птица говорливая и очень любит подражать всем звукам, которые она слышит. Например, скрип колеса, лай собаки и кудахтанье кур.
Весной люди встречают скворцов с самодельными домами для птиц, который называется скворечник.
Скворцы поедают вредных насекомых, тем самым спасают урожай на полях.
Рассказы были очень интересные и познавательные. Ребята вам понравились?
Пора немножко подвигаться.
Физкультминутка.
Руки подняли и помахали
Это деревья в лесу
Локти согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу
Плавно руками помашем
Это птицы летят
Как они сядут, мы вам покажем –
Крылья мы сложим назад.
Давайте продолжим наш разговор о птицах.
Задание 5
Подвижная игра «Птички»
Правила игры: дети должны распределить картинки птиц на две группы «зимующие и перелетные»
Ребята вы сегодня правильно и хорошо выполняли задание злого волшебника. Вы помогли расколдовать птиц и они теперь улетят в теплые края.
Итог:
Ребята вам понравилось путешествие?
Какая из игр вам больше всего понравилась?
Что нового вы узнали сегодня на нашем занятии?
А сейчас ребята мы вернемся в нашу группу и нарисуем птицу которая вам больше всех понравилась.
Развивающее занятие педагога-психолога ДОУдля детей старшего дошкольного возраста.
Тема: Перелетные птицы.
Цель занятия : Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста на этапе подготовки к школе средствами игровой деятельности.
Задачи:
Расширить представления детей о жизни перелетных птиц (грач, скворец, соловей, ласточка).
2. Познакомить с птицами, которые прилетают ранней весной (грач, скворец), в середине и в конце весны.
3. Познакомить детей с экзотическими птицами, с их жизнью в жарких странах.
4. Овладеть действием наглядного моделирования классификационных отношений между понятиями.
Вид занятия : комбинированный.
Методы : словесный, наглядный, практический (упражнения, игра).
Вводная часть: Игра «И я здесь!»
Все встают в круг Добра, затем берутся за руки. По очереди, каждый ребёнок произносит: «И я здесь!». Все дети вслед за ним называют его имя: «И … здесь!».
Затем дети хором, сначала шепотом, а потом громко: «Мы все здесь».
Какой сейчас месяц? Март. Но, зима долго не уступала весне. Какие приметы весны вы знаете. Как называются птицы, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные) . Когда птицы возвращаются из теплых краев? (весной) З
Действительно, весной птицы возвращаются домой в свои гнезда. Но при перелете птиц ожидают разные опасности, и не все птицы могут долететь до родного дома. Я знаю, у вас доброе сердце, послушайте, как оно стучит. Дети прикладывают руку к сердцу.
Я предлагаю отправиться путешествовать на воздушном шаре навстречу птицам, чтобы помочь им долететь.
Ход занятия
Впереди нас ждет трудный путь. Нужно проверить нашу готовность к приключениям.
Игра «Ха-ха-ха»
Молодцы. Можно отправляться в путь. Сядьте на стулья. (по кругу) Закройте глаза. Представьте, что мы с вами на воздушном шаре поднимаемся все выше и выше. Внизу мы видим удаляющиеся, от нас, деревья, дома, машины. Дома становятся похожими на кубики. Дорога похожа на серую ленту, а речка на синюю. Вот мы поднялись высоко над землёй. Здесь, на высоте птичьего полёта, всегда дует сильный ветер.
Игра: «Ветер дует на того …».
( у кого в одежде есть синий (красный) цвет, кто умеет считать, кто помогает другу в беде, кто хочет пойти в школу, кто любит свою маму)
Молодцы! Все очень внимательные.
Выставляется первая картинка из серии сюжетных картинок.
Какое время года изображено на картинке? (весна) Чем вы можете подтвердить, что это весна?
Ребята, вспомните знаменитую путешественницу, которая отправилась в теплые края вместе с дикими утками, а потом всем рассказывала о своих приключениях? (Лягушка-путешественница).
Так вот сегодня она вернулась и пришла к нам в гости. Логопед показывает детям игрушку «Лягушку».
Сегодня мы узнаем, какие птички вернулись из теплых краев.
Закрепление понятий «перелетные» и «зимующие» птицы
Игра «Найди перелетную птицу».
Ребята, ветерок случайно перепутал фотографии всех птиц. Давайте посмотрим, какие из этих птиц останутся у нас зимовать, а какие от нас улетят на юг. Если птицы остаются у нас зимовать, как они называются?
Дети находят перелетных птиц из нескольких зимующих и называют ее.
Педагог: А совсем скоро к нам прилетят скворцы.
Развитие словообразования
Как назвать скворца ласково? (скворушка).
Кто у скворца детеныши? (скворчата).
Как зовут их маму? (скворчиха).
Какой домик строят люди для скворцов весной? (скворечник).
Дети проходят и садятся на диван. Звучит музыка из телепередачи «В мире животных». У детей на груди бейджики с изображением птицы.
Педагог: Дети, я рада вас приветствовать на заседании клуба «Любители природы».
Педагог: Мы знаем поговорку «Летит скворец – зиме конец». Что у птиц общего и чем они отличаются?
Дети. Общее – два крыла, две лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, оперение, пух. Отличие – размер, цвет оперения, пение, место гнездования, обитания, корм.
Педагог: Почему весной птицы могут вернуться в родные места?
Дети. Просыпается вся природа, у птиц появляется корм.
Подвижная игра "Перелетные птицы".
Дети изображают перелетных птиц, если называются месяцы зимы, улетают в теплые края, дети должны подойти к плакату с изображением Африки. Если летние месяцы - они остаются на месте.
Игра: “Выпусти птицу”. (Развитие мелкой моторики.)
Педагог предлагает детям закрыть картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл нарисованную птицу.
- Представьте, что птица сидит в клетке, а вы хотите выпустить ее. Необходимо поочередно приподнимать пальцы и “выпускать” птицу, произнося слова: “Я из клетки выпущу ….”.
Игра повторяется с обеими руками поочередно.
Динамическая пауза. Игра “Кто как передвигается?”. [Развитие речевого слуха, творческого воображения, подражательности. Совершенствование грамматического строя речи (изменении сущ. по падежам)].
Перед игрой логопед нацеливает детей на то, что они должны показать, как животное передвигается. Ласточка, медведь, белка, цапля, заяц, змея, грач, петух.
Вокруг себя повернись и в ласточку превратись.
И т.д.
Вокруг себя повернись и в детей превратись.
Каких птиц вы изображали? (Ласточку, цаплю, грача, петуха.)
Игра: «Интонация»
Когда мы разговариваем, мы, конечно же, обращаем внимание на смысл и содержание сообщений. Но не менее, а то и более важна интонация, с которой мы произносим ту или иную фразу. Любое предложение можно произнести с огромным количеством оттенков, и каждый раз из-за интонации предложение будет иметь новое значение. Попробуйте сказать простую фразу “Ну вот и все!” Но сказать её нужно...
· радостно, словно вы закончили писать заданное на дом сочинение;
· кровожадно, словно вы истребили всех мух, летавших по квартире;
· печально, словно вы досмотрели до конца последнюю серию любимого телесериала;
· испуганно, словно вас догнал волк, от которого вы пытались убежать;
· устало, словно вы только что очистили два ведра картошки.
Интонация 2
«Мы с приятелем вдвоём очень весело живём!»
Игра “Веселый мяч”.
Бросайте ребенку мяч и называйте птицу. Ребенок бросает мяч обратно и говорит "перелетная" (п) или "зимующая" (з).
Снегирь (з), грач (п), воробей (з), синица (з), журавль (п), ласточка (п), дрозд (п), трясогузка (п), утка (п), сова (з), дятел (з), кукушка (п) и т.д.
ЗАГАДКИ
Я проворна, легкокрыла,
Хвост раздвоен, словно вилы.
Если я летаю низко,
Значит дождик где-то близко.
(ласточка)
Черный, проворный,
Кричит: “Крак”
Червякам враг.
(грач)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? …
(Соловей)
Кто на елке, на суку
счет ведет: “Ку-ку. Ку-ку”? (кукушка).
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат. (цапля)
Давайте повторим названия птиц. (Повторяют хором и по - одному.)
Кто это? Как назвать одним словом?
Птицы.
Почему вы думаете, что это птицы?
Почему мы этих птиц не видели зимой?
Они улетали в теплые края.
Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?
Перелетные птицы.
Мы возвращаемся обратно в детский сад.
Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии в мир природы? Ответы детей.
Итог занятия. Игра: «Мы вместе!»
Конспект занятия. Тема: «Поговорим о птицах»
Конспект предназначен для воспитателей ДОУ.
Цели занятия:
углубить и расширить знания детей о птицах;
объяснить причину перелетов птиц;
учить отличать птиц от других животных;
обогащать и активизировать речь детей;
Воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям, желание помогать птицам в трудный для них период.
Предварительная работа:
наблюдение за птицами на прогулке;
рассматривание иллюстрации с птицами;
разучивание подвижной игры «Птицелов»;
загадывание загадок
чтение художественной литературы о птицах.
Ход занятия:
Ребята, отгадайте, о ком пойдет речь сегодня на занятии.
Загадывание загадки:
«Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом
Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.
Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.
Нас зимой вы подкормите.
Дети, кто мы? назовите». (птицы)
- Каких птиц знаете? (дети по очереди называют по одной птице)
- Молодцы, много птиц знаете. Значит, вам не трудно будет отгадать мои загадки.
1. Как бы мне пошла корона! -
Важно каркнула (Ворона)
2. Кто без нот и без свирели
лучше всех наводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? (Соловей)
3. Хочет - прямо полетит,
Хочет - в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поёт, поёт.(Жаворонок)
4. Всю ночь летает -
Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло. (Сова).
5. Стучу - голова болит,
А не стучу - голодный. (Дятел).
6. Живёт в лесу,
Ухает как разбойник,
Люди его боятся,
А он людей боится. (Филин).
7. Всё время стучит,
Деревья долбит,
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
8.Пёстренькая птичка
В чужое гнездо снесла яичко. (Кукушка).
9. Летом за пахарем ходят,
А под зиму с криком уходят. (Грачи).
10. На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад -
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля.
Узнаёте? Это... (Цапля).
11. И петь не поёт,
И летать не летает,
За что же тогда
Его птицей считают? (Страус).
12. Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это?.. (Соловей).
13. Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)
А что произойдёт, если у нас не будет птиц?(ответы детей)
- Что мы можем сделать, чтобы птицы не исчезли? Как мы можем им помочь?(построить скворечники, сделать кормушки и т.п.)
Чтоб от вредных насекомых
Сады цветущие не гибли зря
Всегда, в любое время года
Берегите всяких птиц, друзья.
С наступлением холодов осенью начинается перелет птиц, вот как об этом написано в стихотворении Е.Благининой:
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели, улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел,
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел.
Лист качается узорный,
В синей луже на воде.
Ходят грач с грачихой черные
В огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи,
Улетают, улетели, улетели и грачи.
- Ребята, о каких птицах это стихотворение? (о перелетных)
- Первыми улетают от нас быстрокрылые птицы. Это стрижи, ласточки, скворцы, жаворонки. Они улетают в конце августа, т.к. пропадают многие насекомые. Эти птицы питаются насекомыми, они называются насекомоядными.
- В золотые осенние дни собрались к отлету журавли. Покружились они над родным болотом, собрались в косяки, потянулись в дальние теплые страны. Впереди летит самый сильный – вожак. Позднее всех улетают дикие гуси и утки – когда замерзают реки и озера. Эти птицы называются водоплавающие.
- Давайте попробуем полетать, как птички
Физминутка.
Летели птички
Собой невелички.
Как они летели
Все люди глядели.
Как они садились
Все люди дивились.
Сели, посидели,
Взвились, полетели
Песенки запели.
- А когда вернутся птицы? (весной)
- Поиграем в игру «Прилетели птицы!» и узнаем, какие птицы прилетят к нам весной. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушайте и, если услышите слово, называющее не птицу, то нужно захлопать в ладоши.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи…
(дети хлопают, мухи)
А мухи – это кто? (насекомые)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы.
Аисты, вороны,
Галки, макароны! (дети хлопают, макароны)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Сойки и ужи. (дети хлопают, ужи)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чайки, пеликаны,
Майки и орланы.
Голуби, синицы,
Цапли, соловьи,
Окуни и воробьи. (дети хлопают, окуни -рыба)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Утки, гуси, совы,
Ласточки, коровы.(дети хлопают, корова - зверь)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи
Комары, кукушки… (дети хлопают, комары - насекомые)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Лебеди, скворцы…
Все вы молодцы!
Птица-это прекрасное создание природы. Про птиц слагают много песен, стихов, легенд, сказок.
- Ребята, а какие вы знаете сказки, где встречаются птицы?(ответы детей, воспитатель дополняет)
- Я предлагаю поиграть в подвижную игру «Птицелов».
Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать. Встают в круг, в центре которого – птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят:
В лесу, во лесочке,
На зеленом дубочке,
Птички весело поют.
Ой! Птицелов идет!
Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы, которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя игрока.
Играющий становится птицеловом. Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на пути. Игроки обязаны останавливаться на месте точно по сигналу.
- Не все птицы улетают, есть те, которые остаются с нами зимовать. Как они называются? (зимующие, оседлые)
-Каких вы знаете зимующих птиц? (перечислят зимующих птиц нашего края).
- А почему говорят, что зима трудное время для птиц? (ответы детей)
- Как можно проявить о них заботу зимой? (ответы детей)
- Что можно использовать в качестве корма для птиц зимой? (ответы детей)
- Действительно, зима – трудное время для птиц, особенно если она морозная и многоснежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимний день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. Нужно поддержать птиц, сделать для них кормушки и не забывать приносить в них корм. Это очень полезное дело.
Релаксация.
- Полетели птицы. Летят, крыльями машут (дети поднимают руки вверх, вниз)
- Ветер поднялся, все труднее птицам лететь!
- Дождь крылья намочил, тяжелые стали крылья (дети медленно поднимают руки)
- Очень трудно птицам.
- Но наши птицы сильнее могучего ветра, сильнее холодного дождя.
- Утих ветер, сдался. Выглянуло солнышко. Опускаются уставшие птицы на землю. Устраивается стая на отдых (дети ложатся на живот, руки в стороны)
- Так устали наши птички, что не пошевелиться им!
- Согрелись наши птички. Высохли перышки.
- Крылья отдыхают. Согрело солнышко крылья, стали они теплыми.
- Ножки отдыхают. Солнышко и ножки согрело, стали ножки теплыми.
- Спинки отдыхают. И спинки согрелись, стали теплыми.
- Головки согрелись, и они теплыми стали.
- Так хорошо нашим птичкам отдыхать.
- Спасибо, вы сегодня хорошо поработали. Некоторые ребята со своими родителями и мы с вами тоже изготовили кормушки. И сейчас мы вместе выйдем на улицу и повесим их на дерево, а вы пообещайте, что каждый день будете выносить пищу и наблюдать, какие птицы прилетают к вашим кормушкам.
Татьяна Левина
Конспект занятия по ФЦКМ «Перелетные птицы»
Программное содержание :
1. Дать детям общее представление о многообразии перелетных птиц .
2. Уточнить названия часто встречающихся перелетных птиц , их особенности, выделить существенные различия.
3. Познакомить детей с понятием <лететь клином>, <косяком >,< стайкой >
4. Рассказать детям, почему улетают птицы на юг . Изучения ученых.
5. Упражнять детей в образовании сложных прилагательных, употреблении глаголов.
6. Воспитывать доброе отношение к птицам .
1. Организационный момент.
Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись,
Руку правую подали, руку левую пожали.
И друг друга мы обняли.
Отошли и поклонились.
Вы готовы заниматься?
Дети : Все готовы заниматься.
Будем очень мы стараться!
2. Ход занятия .
В : Ребята, нам пришло письмо. Послушайте, пожалуйста, его.
«Карр-карр! Беда-беда! Птицы улетели неизвестно куда. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите, пожалуйста! Помоги мне найти их, куда они делись?Каррр»
В : От кого пришло письмо?
Особа всем известная, она крикунья местная (ворона) .
В : Я думаю, что наши знания и умения нам помогут найти птиц .
Как называют птиц , которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные )
А птиц , которые остаются с нами? (зимующие)
В какое время года птиц больше ? (летом)
Почему? (и зимующие, и перелетные )
Как вы думаете, куда улетели птицы , которых ищет ворона? (на юг)
В какое время года они возвращаются? (весной)
3. Физкультминутка.
«Птички»
Птички начали спускаться, на поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть.
И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много.
Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора.
4. Презентация про птиц .
1слайд. Перелетные птицы .
2слайд. Обобщающее понятие <Птицы> ;.
3cлайд. Птицы .
4 слайд. Как улетают птицы (<стайкой>, <клином> ,<косяком>)
5 слайд. Перелетные птицы .
6 слайд. Скворец.
7 слайд. Соловей.
8 слайд. Рассказ про соловья.
9 слайд. Жаворонок.
10 слайд. Ласточка.
11 слайд. Зяблик.
12 слайд. Рассказ про зяблика.
13 слайд. Журавль.
14 слайд. Куда улетают птицы .
15 слайд. Почему улетают птицы на юг .
16 слайд. Почему улетают птицы на юг .
17,18,19, 20,21,22 слайды. Изучения ученых.
5. Пальчиковая гимнастика : «Десять птичек – стайка»
Пой-ка, подпевай-ка :
10 птичек – стайка.
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое пёрышко.
Это – зяблик, это – стриж,
Это - развесёлый чиж.
Ну, а это злой орлан.
Птички, птички по домам! (И. Токмакова)
6. Игра «Четвертый лишний»
На магнитной доске среди изображений перелетных птиц есть картинки с изображением зимующих птиц . Дети их убирают.
7. Игра<Кто как говорит>.
Воробей - чирикает
Ворона - каркает
Кукушка - кукует
Сорока - трещит
Соловей - поет
Утка - крякает
8. Упражнение «Скажи одним словом»
Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.
У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/.
У аиста длинный клюв, он … /длинноклювый/.
У ласточки длинный хвост, она … /длиннохвостая/.
Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/.
У ласточки острые крылья, она … /острокрылая/.
9. Заключение.
Ребята, скажите, пожалуйста, о чем сегодня мы беседовали на занятии ?
О каких новых перелетных птицах вы узнали ?
Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам?
Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии : внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы!
Публикации по теме:
Конспект занятия «Перелетные птицы» Ход занятия. Организационный момент. (Дети заходят в группу, встают полукругом около стульчиков). Воспитатель: Ребята, давайте сейчас мы.
Конспект занятия по развитию речи «Перелетные птицы» Тема: Перелетные птицы. Цель: Формирование ассоциативного мышления, закрепление именительного падежа существительных, родительного падежа.
Конспект интегрированного занятия «Перелетные птицы» Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах, количества. Сопровождать свои действия словами больше, меньше, поровну. Развивать память,.
Конспект интегрированного занятия по экологии «Перелетные птицы» (старший возраст) Конспект интегрированного занятия по экологии в старшей группе «Перелетные птицы» Цель: продолжать развивать и закреплять знания о перелетных.
Конспект итогового занятия по теме «Перелетные птицы» в средней группе. Задачи: Образовательные: закрепить знания детей о перелетных птицах,.